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FOCUS / Mémoires de guerre
MÉMOIRES DE GUERRE

Après les événements, comment témoigner ? 5 vidéos apportent des éléments de réponse, en s'intéressant à des personnes qui, malgré la diversité de leur destin et de leurs croyances, ont choisi de perpétuer le souvenir.
1 – Devoir de mémoire et de commémoration
Objectifs : Découvrir des témoignages sur la période de l'Occupation et sur la Résistance.

Niveau : Collège (programme de 3ème) - Lycée (programme de Terminale)

Le dernier motIl a plu en automne 44 Pistes pédagogiques :
  • A travers ces témoignages, retrouvez les différents actes de résistance développés par les populations pendant la période de l'Occupation
  • Quels documents d'archives viennent illustrer ces films ? Etudier les différents supports utilisés dans ces films et réaliser leur présentation.
Pour aller plus loin :
  • Vidéo "Il a plu en automne 44" : Comment réutiliser d'anciennes traces visuelles, sonores, littéraires, dans une création contemporaine ? Vous pouvez utiliser le document d'accompagnement du film.
2 – Faire l'Histoire : Mémoires et archives
Objectifs : Etudier des témoignages abordant la Seconde Guerre Mondiale

Niveau : Collège (programme de 3ème) - Lycée (programme de Terminale)

Ce matin-là... Regards croisés sur le maquis de SaligneyLe combat avec la nuit (à partir de 43 minutes 30 environ)18 novembre 1944 –18 novembre 1994 : 50 ans Pistes pédagogiques :
  • La Résistance : Etudier comment la mémoire de la Résistance est perpétuée en France (cérémonies, monuments, témoignages, films...).
  • La Déportation : (Vidéo, Le combat avec la nuit, à partir de 43 minutes 30 environ) Etudier un des éléments de la Collaboration en France, à travers la question des Juifs français.
  • La Libération : Etudier ce qui permet d'écrire l'histoire de la Libération (films, témoignages...)
Pour aller plus loin :
  • Découvrir, avec vos élèves, les organismes qui conservent le patrimoine : le fonds de l'Institut National de l'Audiovisuel (l'INA), et les Archives Départementales.
  • Interroger la valeur des témoignages oraux : pourquoi est-il important de recueillir ces témoignages ? Quelles sont les limites historiques de ces témoignages ?