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FOCUS / Les arts du son : Musique et chanson
LES ARTS DU SON : MUSIQUE ET CHANSON
La chanson française

La chanson française est un genre musical qui apparaît, avec le début de l’industrie du disque, à partir de la fin de la seconde guerre mondiale. Ce genre musical se définit par l’usage de la langue française et la référence à la littérature poétique de langue française. Noé-tv vous fait découvrir quelques-uns des grands interprètes de la chanson française : Edith Piaf, Jacques Brel, Georges Brassens mais aussi Charles Trenet.

Objectifs :
  • Développer sa capacité à écouter des œuvres, et les analyser.
  • Découvrir la diversité des genres, des styles et des périodes.
  • Reconnaître et décrire des oeuvres musicales.
  • Découvrir différents métiers artistiques : compositeur, musicien, interprète.
  • Permettre un contact direct avec l'artiste et son oeuvre.
  • Découvrir l'artiste au travail au cours d'une répétition.
  • Acquérir le goût de l’expression personnelle et de la création, les moyens de comprendre le phénomène de la création en musique.
  • Analyser l'apport de la musique à la création poétique.
Niveau : École élémentaire, Collège, Lycée

Edith PiafGeorges Brassens et la chanson françaiseJacques Brel Proposition de séquences :
  • Après l'écoute d'une chanson, s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions et exprimer ses sentiments et ses opinions.
  • Quels adjectifs vous viennent à l’esprit après avoir écouté une de ces chansons ?
  • Quels sentiments évoque-t-elle ?
  • Raconter « le plus beau souvenir d’enfance ? ».
  • Comparer la façon d'interpréter les chansons de ces trois grands artistes.
  • Rechercher des informations sur leur biographie et leur carrière.
  • Travail sur la manière dont ont été filmé ces artistes : cadrage, plans, lieux de tournage...
Autres propositions de séquences :
avec la vidéo :
  • Carte de séjour, « Douce France »
    • Retrouver la version originale de Charles Trenet et comparer avec cette interprétation.
    • Retrouver le contexte historique dans lequel cette chanson a été écrite.
    • Qu'apporte cette nouvelle version ?
    • Quelle dimension politique évoque-t-elle ?
    • Quelle interprétation préférez-vous et pourquoi ?
Pour aller plus loin :
avec la vidéo :

Dans les années 1950, le microsillon remplace les 78 tours et devient un objet de consommation courante. La télévision qui en est aussi à ses débuts développe des émissions pédagogiques.

  • Retrouver comment se fabriquait un disque.
  • Rechercher comment a évolué ce produit.
  • Comparer avec ce qui se passe actuellement.
  • Essayer de comprendre comment et pourquoi une chanson devient un succès.