FOCUS / Contes et légendes

CONTES ET LÉGENDES

Dossier réalisé avec l'aide des auteurs de
Le conte est par définition une tradition orale : que peut alors apporter la vidéo, que ce soit par le son ou l’image, dans l’approche d’un conte ?

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L'illustration
Objectif : Développer la capacité d'écoute

Niveau : école élémentaire

le singe maraboutle singe marabout triple écrans

Propositions de séquences : Commencer par écouter Le singe Marabout sans les images Regarder ensuite la vidéo complète Terminer en visionnant l’intégralité du Singe Marabout triple écran Réaliser une comparaison de ces différentes versions, dans un tableau incluant le récit, la bande-son, le conteur et les images : expliquer ce que la version Marabout Triple Ecrans apporte en plus.

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Le son
Les images donnent une interprétation du récit : elles apportent un complément de sens, une ouverture sur un débat... Qu'en est-il du conte sans le texte ? Quand les images permettent l’écriture…

Objectifs : écouter et comprendre un texte lu par l’adulte ; développer l’imagination

Niveau : école maternelle ; école élémentaire

Le singe maraboutLa goutte de mielNyoko l'affamé

Propositions de séquences : Regarder la vidéo sans le son Proposer un atelier d’écriture, à partir des images Analyser et comparer avec le texte original Extension possible : réaliser l’exercice dans l’autre sens : partir du récit du conte, sans les images, et faire réaliser les illustrations par les élèves.

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L'animation

La vidéo apporte une liberté supplémentaire aux auteurs et permet plus de possibilités de créations.

Proposition de séquence :
repérer et analyser ce que l'illustration moderne conserve ou renouvelle de la tradition des contes : par exemple, comparer les représentations des personnages entre des albums et les vidéos.

Pour aller plus loin sur la réécriture d'un conte : L'inspection académique de la Mayenne propose une interprétation multimédia du petit chaperon rouge